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不想「養廢」男孩,最好在6歲前教會他「三種能力」!

對於孩子的教育問題,父母往往都非常的擔憂,畢竟大多數父母都希望孩子能夠受到好的教育,但是往往輪到父母親自上手時就會發現,教育孩子從來都不像想像中那麼簡單。

特別是那些家有男孩的家庭,如果孩子天性活潑,那註定全家將會「雞飛狗跳」,永無安寧之日。正所謂「因材施教」,對於男孩的教育方式也應該「與時俱進」,找到一條適合男孩的教育之路。

孩子成長的過程中,以教育而言最關鍵的年紀就是孩子6、7歲的時候,這個時候是他們性格養成最關鍵的時刻。父母的引導將會在很大程度上決定孩子將來的性格。

特別是那些「天性調皮」的男孩,父母更要抓住這個關鍵階段。從孩子還小的時候就開始發力,這樣孩子將來養成好性格才能水到渠成。

而前面之所以將6歲視為關鍵期,其實和孩子發育特點脫不了關係。
心理學上將孩子的0~6歲視為自我意識萌發的關鍵期。這時的寶寶會更多地嘗試從自己的角度來看待問題,他們更願意用「我想」「我願意」代替執行媽媽的「命令」。

這也就意味著,如果父母能抓住孩子發育的關鍵期,對孩子進行必要的引導,將會幫助孩子養成一生受用的好性格。朋友將這種引導稱為「三種能力」的養成。

1)抗挫折的能力
汪涵曾經分享過自己的育兒觀:「我將孩子當強盜一樣養。」他解釋說,這麼做的目的就是為了儘可能地強大孩子的內心世界,讓孩子有更多勇氣去面對可能會遇到的困難。

不得不說,汪涵的育兒觀是極具「預見性」的。生活中不可能一直是一帆風順,關鍵是看孩子是否有面對困難的勇氣。在過去的一年,網上曝光的一些孩子「尋短見」的新聞並不在少數,而原因卻是出乎意料的一致,那就是「抗挫折能力」嚴重不足。

孩子的抗挫折能力的缺失其實也是性格缺失的一個重要表現,只有當孩子有足夠強的「抗挫折能力」,才能一步步地克服困難,取得最終的成功。
在抗挫折能力的養成中,父母不妨藉助一些繪本讀物,從小為孩子埋下能力養成的種子,助力孩子抗挫折能力養成。

2)「坐得住」的能力
這裡的「坐得住」其實指的是男孩要有「沉得下心」的能力,而這種能力和孩子最終的成績息息相關。

李玫瑾老師指出:「最終決定孩子成績的,不是智商,而是孩子的注意力。」那些從小活潑的男孩子,看似機靈聰明,其實注意力很容易就會被其他無關的東西所吸引,使孩子無法長時間地專注於眼前的學習中。
父母能期望這樣的孩子最終取得好成績嗎?顯然不可能。

3)情緒管理的能力
「不買喜歡的東西就躺在地上大哭,稍微有些不滿意就大發雷霆,甚至會和原本玩得好好的小朋友大打出手。」

這些場景在生活中並不少見,不少父母都覺得這是這個年齡段的孩子的正常表現,但很少有父母意識到,這其實是孩子情緒管理出現了問題。

心理學家米歇爾的「軟糖實驗」就指出,情緒管理失敗的孩子,長大後大多很難取得好成績。這些孩子無法從「負面情緒」中逃脫出來,最終變成情緒的奴隸。而如果想要改變,最好的方法就是從小就有意識地引導訓練。

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