很多人都不知道自己要什麼。這種找不到自我的情況，是很多因素造成的。
其中一個重要因素，就是見識不足，不知道人生可以有多少種選擇。
在做出選擇之前，至少要知道有這個選擇。
我們沒有見過更大的世界，但眼界才是認識的前提。你看到的世界，就是你的人生。

「眼界才是認識的前提。」很多人都不知道自己要什麼。
他們總是不知所措地問：
「我不知道自己的興趣怎麼辦？我不知道選什麼專業怎麼辦？我不知道要做什麼工作怎麼辦？」
這種找不到自我，是很多因素造成的，其中一個重要因素，就是見識不足，不知道人生可以有選擇。

很多時候，在做出選擇之前，至少要知道有這個選擇。
5、60年代的人，從小就只知道讀書，直到上大學之前，都沒有出過城市，沒有見過更大的世界。
但眼界才是認識的前提。有時候，從報章雜誌、電視上瞭解到某個職業、某個生活狀態，很嚮往。
才認識某個選擇，但我們卻不敢選，因為它們離我們太遠了。

上一代有幾個大學生敢隨便說：「我以後就要去華爾街工作？要去BBC工作？要去寶馬總部工作？」
什麼也沒見識過，美國、英國、德國這些國家都很遙遠，對於未知的東西，難免恐懼，很怯懦。
尤其周圍還有很多人張嘴，用他們的冷水，澆熄你的滿腔熱情。
原本燃起的鬥志，瞬間就澆滅了。你看到的世界，就是你的人生。

很多時候，因為視野不同，對自我的認知以及對世界的認知才會不同。
那些曾經覺得遙不可及的東西，當接近了，就會覺得也許有機會，才敢去追逐。
我們不是不想努力，是不知道還可以往這個方向去努力。見識和視野，在一定程度上決定人生的高度。

當然不是要怪父母，他們大多數是沒錢讓孩子見識更大的世界；少部分是有錢，卻沒有意識到見識對孩子的選擇有多重要。
當我們這一代成為了父母之後，就應該意識到：教育不是幫孩子做選擇，而是提供更多的可能性。

就像98年實習生李瑞清，小時候他媽媽帶他去各個地方旅遊，去每個城市的美術館、科學館、大劇院，讓他慢慢找到自己喜歡的東西。
他最喜歡兵馬俑、故宮以及歷史博物館這種有年代感的地方，所以他11歲就明白，自己要學歷史，長大了當歷史學教授。

當他確定了自己的選擇之後，媽媽就幫助他去接近自己的夢想。
高一送他去美國上學，週末都陪他去美國的歷史博物館參觀，暑假送他去斯坦福上暑期課，近距離預習大學生活，接觸大學教授的生活狀態。
很多人會對李瑞清叨逼叨說，別學歷史了，找不到工作，沒前途，而且當教授好無聊。
他完全不屑，因為他非常明確自己要什麼，不要什麼。

跟李瑞清一樣，還有很多學生，去過很多地方，知道很多職業，他們的興趣和夢想，明顯更加多元化，也更加符合自己內心的需要。
讓孩子早一點明白自己要什麼，這才是真正帶孩子去旅行的意義。