私人育兒師，在線一對一

解除媽媽困惑，指點育兒迷津

 今日關鍵詞：提早認字、學習 

 

為了讓寶寶贏在起跑線上，很多家長從寶寶剛會說話開始就教他認字、數數，有的寶寶學得比較快家長就會欣喜過望，讓寶寶背誦《唐詩三百首》，早早學習加減乘除。一些早教班或者幼兒園更是直接以教寶寶識字、背誦為主。但是你知道這樣做的結果是什麼嗎？今天就讓宋淑麗老師來告訴你，過早教寶寶識字，後果究竟有多嚴重！

 

 

分享專家：宋淑麗

 

中華育嬰協會會員、中國關心下一代工作委員會事業發展中心“百城萬嬰”成長指導計劃專家組成員，擅長幼兒教育、當代幼兒教育思潮與實踐，可可獅專家團成員。

 

 

提早認字容易讓孩子

對學習產生抵觸心理

 

不知道大家還記不記得，幾年前國內曾出現過這樣一個疑問：為什麼教師通常都培養不出好子女？最讓人費解的是，很多高級教師，桃李滿天下，自己的子女卻成長地一塌糊塗。

 

為什麼會這樣呢？原因有很多，但其中一個特別重要的原因卻讓人震驚：那就是他們從孩子很小的時候就像教學生一樣給他強行灌輸知識，讓孩子認字。

 

其中一個從小學開始就逃學的教師子女說：“我媽在我出生的時候就給我買了一個小黑板，我剛會說話她就把我按在黑板面前，讓我認識abcd。我媽寫的‘a’像極了隔壁面包店里的甜甜圈，我就喊‘甜甜圈’，結果被我媽胖揍了一頓。然後我媽一遍遍在我耳邊說，這念‘啊，啊，啊，啊’，那天晚上，我做夢腦子里都是啊啊啊的慘叫聲……”

 

 

不可否認那些小時候被父母“提前教育”的孩子確實會在小學的前期階段表現得比較優秀，但是到了小學後期就會出現各種各樣的問題，比如閱讀障礙、厭學、注意力不集中、對老師和課堂有著強烈的仇恨心理等等，嚴重的還會出現情緒障礙、睡眠障礙、飲食障礙等。

 

因為過早識字，強行地塞給寶寶書本知識，隻會讓孩子從小就對學習產生抵抗心理。

 

提早認字會影響孩子學習能力

 

說道這里我又想起了一個故事。據說早在1968年，美國內達華洲的一個小女孩的媽媽將幼兒園老師告上了法庭，原因是老師教會了自己只有3歲的女兒字母“O”，要求賠償她女兒精神傷殘費1000美元。

 

聽到這里是不是覺得很費解，明明老師教會孩子知識是好事，為什麼會被告？要知道在中國，幾乎每個家長接到寶寶的第一句話都是“今天都學了些什麼呀？”看起來老師比竇娥還冤，但事情的結果卻是最終媽媽獲得了勝訴。媽媽的理由是：老師雖然教會了女兒認識字母，但是她卻剝奪了女兒的想象力。如果沒有老師去直接告訴女兒“O”是一個字母，那麼女兒可以把它說成蘋果、足球、雞蛋、太陽等一切圓形的東西，但是現在她隻知道那是字母。

 

從這樣一個故事我們可以進一步去思考一個問題，我們都知道要對孩子實行早期教育，要教育孩子，要引導孩子學習，那麼學習到底是什麼呢？是學拚音、是認字、是學數學嗎？當然不是。家長們千萬不要被學校里的“學習”限制了自己的認知，學習不光是認識字詞，會計算，學習是面向整個世界的一場沒有邊界的探索。而這場探索需要大腦的各個認知功能，如視覺、聽覺、嗅覺和感覺等。

 

孩子其實天生擁有一種學習的本能，他們時時刻刻都在感受著世界，識別著陌生的事物，並通過學習對陌生的事物進行認知，所以我們經常聽到寶寶提各種各樣的問題，其實，這就是他在學習。但是很多時候家長並沒有意識到孩子在用心學習，反而覺得不耐煩，嗬斥孩子“別總問那些沒用的，過來，再學幾個拚音！”

 

家長的這種行為就像什麼呢，就好比你站在一座鑽石寶庫面前，但是你卻停下來費勁地去摳大門上鍍的那點兒金，完全是得不償失啊。

 

 

提早認字阻礙孩子認知能力發展

 

現下，繪本成了很多家長陪讀的一個比較好的方式。但是有很多家長仍然跳不出這個誤區，拿著繪本，用手指著字，一個字一個字地讀給孩子聽，讓孩子把注意力集中在文字上，而不是畫面上，也不是故事上。

 

這樣陪孩子讀繪本完全失去了繪本的價值。之所以提倡家長們引導孩子讀繪本就是因為繪本里面的畫面是最直觀形象的表達，讓孩子看到畫面就能聯想到生活中的所聞所見，並在腦海中形成一個故事的輪廓，再經過媽媽的講述，讓孩子很快記住一個故事。

 

但是如果家長一味強調文字，那就等於隔斷了孩子感受生活、感受故事的思維。就好比透過蒙著窗簾的窗子看世界，孩子看到的只是窗簾，這樣隻會讓他感到索然無味。

 

 

提早認字影響孩子語言功能

 

最後，孩子的學習還具有強烈的社會性，尤其是語言功能，更是如此。

 

所謂社會性，就是互相交流。這個相互，自然是人與人之間。比如，即使我們沒有刻意去教孩子說話，孩子還是在父母和親朋的交流中很快就學會了一門語言，而且，孩子會用自己學到的一個詞，不斷去嚐試著和人進行溝通。這種溝通越多，孩子的語言發育得就越快越好。

 

孩子的語言發展是有一個期限的，過早識字，就等於用一個個硬邦邦的符號隔絕了孩子語言發展的社會環境。孩子的語言發展都受到了限制，再學習其他的知識，自然就更加緩慢。同時，孩子的自信心一旦受挫，就會變得厭倦、自卑。如此，又怎能要求他取得好成績呢？

 

 

總之，0-6歲，是孩子大腦發育的黃金階段，在這個階段，我們要盡可能地發揮孩子的感官能動性，讓孩子以他自己擅長的方式去學習，激發孩子的自我學習力，而不必拘泥於細節，過早讓孩子識字。

 

家庭早期教育沒有大家想象的那麼難，因為不需要你教給寶寶多麼高深的知識；但也不是大家想象的那麼簡單，教寶寶識字數數就可以了。真正的家庭早期教育是意義深刻並且影響深遠的，它滲透於生活的方方面面，它的目的是促進寶寶各項能力的全面發展。如果你仍然對早教的含義和方法心存疑問，那麼可以隨時來找我谘詢。同時公眾號的每日專題分享也會讓你對早教有一個更好的認識。