豆豆2歲了。有一次，媽媽帶他去參加朋友的聚會，幾家人的孩子在一起玩得很開心。可是沒過多長時間，就聽到了爭執的聲音，幾位媽媽馬上過去看個究竟。原來豆豆喜歡另一個小朋友的玩具，非要搶過來玩。媽媽上前拿過玩具還給了小朋友，豆豆便開始大哭大鬧。其他媽媽都過來勸，最後為了能讓豆豆停止哭鬧，媽媽隻好答應給他買新玩具，這場鬧劇才結束。

平時媽媽帶豆豆到小區里玩，雖然豆豆手里有一個玩具，可是當他看到別人手上有自己喜歡的玩具時，仍會直接衝上去搶。遇到力氣小點的小朋友，就是以對方大哭告終；遇到比他大的小朋友，搶不過來，也就作罷了，可那時候已經鬧得不可開交了。媽媽覺得，在豆豆眼里，好像玩具總是別人的好。

豆豆總是想搶別人的玩具，可是自己的玩具卻看得很緊，碰都不允許別人碰一下。媽媽覺得豆豆太小氣了。

自我意識的形成

像豆豆這種情況，相信很多父母都深有同感。在這樣的情況下，很多父母都擔心是不是對孩子關心不夠，孩子長大後會不會成為自私自利的人。其實，這樣的擔心是完全沒有必要的。因為孩子此時的“自私”是一種正常現象，不能因為這樣，就給孩子貼上“自私”“小氣”的標簽。這並不是道德問題，而是這個年齡段孩子的心理發展特點。

一般來說，1～3歲是孩子自我意識開始萌芽的時期，表現為自我中心性。他們往往是從“我”出發，不知道還有“你”“他”的概念。他們認為自己的東西是自己的，別人的東西也是自己的，所以看到喜歡的東西就會拿走，感興趣的東西就會據為己有。他們的“搶”是沒有任何惡意的，是一種很正常的行為。

這個時期的孩子只是意識到自己的力量與獨立存在，還沒有意識到別人的力量與存在。當他懂得“我”之外還有“你”和“他”時，他就會意識到“我的”是“我的”, “你的”是“你的”，這種行為就會慢慢改善。

積極引導，正確教養

當寶寶搶別人玩具時，父母不要大驚小怪，更不要訓斥他，而是應該給予他正確的指導。那麼，父母應該如何做呢？

1.幫寶寶建立所有權的觀念

孩子的自我意識形成是一個從模糊混沌漸漸走向清晰的過程，而外界事物對孩子的刺激在很大程度上決定著自我意識的清晰度。作為父母，我們應該盡早幫助孩子建立所有權觀念，在孩子處於“自我中心期”時，給孩子一些必要的指導，從而促使孩子形成良好的行為個性。

比如，當寶寶玩同伴的玩具時，你可以強調一下：“這輛車是弟弟的，你只能玩不能帶走，玩一會兒要還給弟弟，你的車在家里呢！”這些話可以讓他們盡快建立所有權的觀念。

2.培養寶寶良好的習慣

當寶寶想要拿別人的東西時，很多父母都會采取直接製止的方法，常會說：“這孩子怎麼這樣，怎麼能搶別人的玩具呢？趕緊給人家還回去！”“寶寶，你怎麼能打人呢？”其實，這樣的話對才三四歲甚至更小的孩子來說是沒有作用的。最好的表達方式，還是直接告訴他應該怎麼做，讓他去嚐試。比如可以對寶寶說：

“你如果想玩別的小朋友的玩具，你應該先問一下他願意不願意，或者，你可以問他是否願意和你交換玩具玩。”要讓孩子確切知道應該怎麼做，而不是僅僅告訴他，不能搶別人的玩具。

當孩子的行為表現有進步的時候，父母一定要及時肯定，以此強化他的表現。比如，當孩子不直接搶而是會試探地問下是否可以借玩具玩的時候，父母對於孩子的表現要給予及時表揚。這樣，孩子才會進一步明確怎樣做才是正確的。

3.教孩子學會分享

2歲左右的孩子，常常不情願把玩具給別的小朋友玩，這是正常心理。當其他小朋友想玩他的某個玩具時（特別是他正在玩的玩具），父母不應強製他“禮讓”給別人。如果每次你都要他不情願地禮讓，孩子會覺得，不僅是小朋友，就連大人，包括自己的父母都想搶走他的東西，這會促使他的占有欲更強。

父母應該引導他願意和別的小朋友玩，從中再想一些可以讓他們分享玩具的玩法。比如：一輛小汽車，兩個小朋友輪流開；一輛三輪車，一個騎，一個推。以此來達到分享的目的。在家里，父母要培養孩子從小習慣和別人分享。比如，吃東西時，父母要有意識地人人分到，不能光讓孩子一人享用。這樣，慢慢地就會使孩子順利度過這一時期，朝正常的方向發展。

另外，父母在平時也要給孩子樹立好的榜樣。如果爸爸媽媽在吃東西時，先給爺爺奶奶吃，時間長了，孩子就會模仿父母的行為，慢慢就學會和人分享了。

4.被人搶時，父母不要“扮大方”

當自己孩子的玩具被別的孩子搶時，父母不要強行把玩具從自己孩子手中搶過

來去滿足別的孩子。因為時間長了，孩子就會形成思維定式，致使其變得越來越懦弱，漸漸地就會形成優柔寡斷、不敢反抗、不會拒絕的性格。

因此，在這種情況下，父母應該做孩子的保護者，甚至被搶走的玩具也要幫孩子要回來，讓孩子感受到父母的嗬護。同時，父母也要和別的孩子講清楚，要想玩別人的玩具應該經過別人的同意，要有禮貌地請求，而不是硬搶。這樣，不但保護了自己的孩子，同時還能讓兩個孩子明白，搶玩具的做法是不對的。