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一起教育科技:減負背景下讓學生齊享優質教育

  “地處偏遠地區,學生教育最大的問題是外界獲取的資訊有限,教育資源獲取不易。一起小學卻很好地彌補了這一點,我覺得這是我們接觸優質教育資源的一個重要渠道”,來自青海省海湟源縣的馬老師如此評價正在使用的作業APP。引進資訊化產品,助力偏遠地區學生公平獲得有質量的教育,一起教育科技的產品成為助力教育均衡的先鋒。

馬老師所在的學校位於青海省海湟源縣,過去幾年師資力量薄弱,教育資源匱乏一直是學校最大的難題,而當我們走進這所學校的時候,該校的馬老師正在帶領著他們通過一起小學完成口語練習。9個多月的使用時間,她所帶的4個班級46名孩子全部堅持使用一起小學,完成率在95%以上。學生們很喜歡這種圖文並茂的方式,充分調動了孩子的學習興趣。

資訊化教育改變偏遠地區教育

過去由於農村教師師資相對缺乏,很多像馬老師這樣的學校都面臨實際教學難題,通過網際網路技術將優質教育資源覆蓋教育資源薄弱的鄉鎮學校和教學點,可以有效緩解長期困擾鄉村薄弱學校的師資缺乏難題。

在傳統教育當中,一名優秀的教師最多向一個班的學生傳授知識,而線上教育模式下,優質教師的教育內容可以轉化為習題、講義、視訊、繪本等多種形式,從而形成優質教育資源體系。技術的進步讓線上教育最大化了優質師資力量的作用,只要有網路就可以公平的享受優質教育內容,進而有效的推動教育均衡,這也是線上教育不可替代的教育價值。

資訊化教育從實處為學生減負增效

為了讓減負落到實處,在不超綱不超前的前提下讓學生高效學習知識。今年三月一起教育科技公佈了基於AI、大資料的“蘇格拉底智慧學習系統”。這套改進的自適應學習系統核心思想是通過構建每個學生的能力評測模型,來對學生進行定製化的教育,從而實現千人千面,進一步提升學習效率。

艾瑞諮詢去年釋出的《中國中小學線上作業使用者洞察報告》中顯示,有66.2%的學生認為作業APP提升了學習興趣,34.3%的學生認為提升了自己的成績;有69.7%的教師認為使用線上學習平臺後,減輕了教學負擔。

教育資訊化和學習類軟體對小學生的幫助,大連的王曉娜老師感同身受。

“我帶的班級有50多名孩子,我和我的學生們都是一起小學的受益者,幾乎都變成了一起小學的忠實粉絲。作為英語教師,我以為一起小學只是簡單地把書面內容電子化了,沒想到課外學習資源也十分豐富,對課堂教學是一個很好的補充。除了與課堂同步的配套練習外,繪本閱讀、趣味配音等豐富的練習形式,對英語學習很有幫助。因為英語是強調說出來和培養孩子思維能力的,這種形式能更好幫助學生鞏固課上知識與提升英語語言的運用能力,顯著地提升了他們的學習效果”,王老師說。

王老師還說,自己有一天看到自己的學生小刁還畫了一幅畫,描述一起小學的趣味功能,講述與一起小學的故事。學生對這些線上練習形式的喜愛與認可,表明自己在通往教育資訊化的這條路上走準了,也走對了。

優質素質教育內容助力孩子成長

學生從小接受教育,不僅僅單純為了學習知識,而是在教育的過程中掌握受用一生的能力,實現知識和能力共同成長。一起教育科技在過去的時間裡主要做了兩件事,一是讓學生的學習變得更加個性化,另外一個就是利用新的教學內容培養學生的思維和能力。掌握知識的根本在於掌握知識背後的邏輯,在於擁有跨學科的思維能力。

現在一起小學學生產品中,以自然拼讀、繪本、趣配音為主的素質教育內容引用比例正在飛速上升。在過去三年時間裡,大量的老師,數以千萬的的學生開始通過繪本學習語文,通過電影配音來學習英語,孩子們學習的不是真正枯燥的知識,而是真正把知識轉化為能力,從而學習到受用一生的技能。

今天,像一起小學一樣科技創新手段為社會教育帶來便利的產品,將為中國素質教育的推進和實現帶來新的思路和方法,助力更多中國孩子的成長。未來隨著資訊化教育的發展,讓所有的孩子同在一片藍天下,都可以享受到公平而有質量的教育正在逐漸成為現實,讓天下所有孩子都能成長為祖國棟樑之才。

責任編輯:

Reference:親子天地

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