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別急著要孩子看懂什麼!

別急著要孩子看懂什麼!

當大人被一本繪本打動時,感動之餘,大人最常問的問題便是:這樣深遠的內容,小孩看得懂嗎?以小孩那尚屬資淺的人生閱歷來看,他怎能瞭解作品背後的那層深意呢?……

大人因為有著這樣的急切和不安,所以,一方面會懷疑如此有深度的繪本是否兒童不宜,一方面又會想抓住孩子傾囊相授。於是,在共讀完一本書之後,大人總是迫不及待地對著孩子問一堆問題,或是乾脆教導孩子去貼近我們所體會到的那些道理,有時,則想盡辦法,在教孩子看懂我們所看懂的部分。

結果,因為大人的偏見,使得小孩的閱讀主體性老是得不到應有的尊重。這樣就會逐漸使孩子喪失對閱讀的樂趣,而閱讀繪本,遂又淪為大人灌輸小孩、匡正小孩循大人軌跡行走的工具。逐漸使閱讀成為一種負擔而不是一種樂趣。

其實,好繪本當前,大人根本無需多慮。孩子自有自的感受和見地,他們不見得會(或說幾乎不會)用大人的方法、角度去看繪本,但不可否認,他們有超乎大人的敏銳感覺,也有屬於非大人的一些獨特經驗,所以,他們自會在作品中捕捉到屬於他們的感動,或是大人所看不到的部分。這些由孩子自己體會所得,會大大刺激孩子的閱讀興趣,激勵孩子繼續閱讀,從而逐漸培養起孩子閱讀習慣,進而影響孩子的一生。所以大人萬萬不可因為過度的自我中心,而吹縐一池春水!

孩子閱讀,比較在乎有沒有感覺,有了感覺之後,就可以把內容放入人生,將自己帶進繪本中,成為故事中的人,讓自己故事一起成長。大人則常把懂不懂當成是閱讀的指標,也因此,會一味地要求孩子要弄懂那些所謂的道理、脈絡……

但想想,我們又何嘗懂得孩子那充滿玄祕的脈絡呢?所以說,閱讀是孩子自己的事,大人可以為之演奏,與之分享,或是向孩子虛心請教,但千萬別急著要孩子向大人看齊!

所以為什麼一定要孩子看懂呢?有自己的感受不就可以,先培養孩子自己的興趣愛好,道理和含義之後都會慢慢懂的。

雲書匯說:

孩子在成長過程中每個階段都有自己的特點,兩歲之前的孩子還處於摸索階段,一切事物對他們而言都是新鮮的,他們主要的學習任務就是探索,只要知道事物就是什麼就是完全可以。三歲之後,孩子的意識和思維逐漸形成,這個階段可以幫他們適當培養自己的思維意識,這個階段孩子慢慢就會懂很多。此時我們就可以適當給他們講解一下。

所以我們沒有必要一定要他們懂那麼多,孩子慢慢就會懂的。

Reference:親子天地

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