親子

別埋怨催孩子寫作業拖拉,先來了解一下這些事情

開學了,不止是孩子,陪讀的家長也面臨很多挑戰。

相信很多家長都遇到過這樣的問題,

每天孩子做作業的時候就像是在打仗

家長陪孩子寫作業時:嘴巴不閒,手不閒,各種暴躁抓狂。

孩子每寫一字,每做一題,家長就開始嘰裡呱啦,叨個沒完:

“這一撇咋就這麼難看?”

“用橡皮別那麼大勁”

“頭抬起來……”

孩子題做錯了,張口就是:

“腦子去哪了,都不想的?”

“剛才怎麼跟你講的,是不是傻?”

“又錯,你怎麼不想好再寫”

看到孩子寫字不端正,火氣噌噌往上冒,搶過作業本,不管三七二十一擦掉,接著怒吼:“馬上給我重寫!”

孩子稍稍停頓,就開始凶:“現在幾點啦,你想拖到什麼時候……”

真是應了家長群裡調侃的那句話:不寫作業時,母慈子孝,連摟帶抱;一到寫作業,雞飛狗跳,烏嗷喊叫……

如果家長陪著孩子寫作業,孩子與家長都出現“精神分裂”狀態,那麼家長的“陪”要麼是弄巧成拙,要麼是多此一舉。

孩子本身年紀小,專注力就會弱一些,家長一直坐旁邊盯著,不斷打擾,無形給孩子添了不少“堵”。再加之間歇性即興咆哮,孩子整個寫作業過程是非常不愉快且處於壓迫和恐懼感中,就更難集中注意力,作出正確的判斷了。

所以說,父母這種監工式的陪寫作業,只會使孩子喪失對學習的信心和興趣,這樣一來不僅孩子的作業無法完成好, 而且其學習成績也會下降。

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那究竟要怎麼陪,才能事半功倍?

這裡需要提醒各位,陪寫作業的目的是讓孩子養成自我檢查、獨立思考的能力,才能更好的輔助孩子學習。

所以家長們在陪寫作業的時候,一定不要本末倒置,忽視了孩子的主體地位。懂得這一點後,家長在陪伴孩子寫作業的問題上就能遊刃有餘了。

想讓孩子天天完成好作業並不難,關鍵是需要家長和孩子形成默契配合理解。下面就為各位家長們支幾招:

“做作業”3個必備

相對安靜的環境,齊全的學習用品。一顆安靜的心!(如果孩子靜不下來,強迫他作業做的效果只會適得其反)

“作業計劃本”:讓孩子按照不同學科,分條記錄好每天老師佈置的作業。及時提醒並對照,如果當日完成記上√,如果未完成,可繼續加入之後的學習日程中。

“糾錯本”,把暫時不會做的題目和做錯的題目分別記錄下來,便於之後重溫、複習,反思不會做或做錯的原因!

“陪作業” 4步走

預估:讓孩子先預估完成每門功課的時間,讓孩子根據自己的時間安排進行,到點家長要及時提醒,如果沒按時完成,幫助孩子尋找原因;如果是拖拉,給孩子一定的緩衝時間繼續完成,給孩子設定一些獎勵,激勵孩子儘早完成!

檢查:等孩子完成一門功課的作業後,給他一定的時間自己檢查,控制在5-10分鐘之內。如果孩子確定自己完成無誤之後,家長再仔細檢查。

安排休息:根據孩子課業負擔情況,合理安排做休息時間,讓孩子從不同學科中轉換思維。

總結:在檢查完孩子的所有功課後,如果孩子完成得好,及時表揚;如果出現錯誤,一定要耐心幫孩子進行錯題分析;如果是因為粗心而出現錯誤,可以給孩子設定一些小懲罰,比如減少玩樂的時間、罰孩子做點家務或者做點體育活動等。讓孩子牢記檢查的重要性!

“點撥做題”3個技巧

讓孩子反覆讀題許多題目不難,只是孩子缺乏耐心閱讀原題,往往只看了一遍感到不會做,很難,這是一種消極的心理暗示。

如果父母總是遷就孩子,立即告訴他如何做,甚至將版式列好,就會使孩子養成遇到問題不思考、依賴他人解決的壞習慣。

正確的方法是:“媽媽相信你,只要多讀幾遍原題,你會做出來的。”當孩子做出來以後,父母要高興地稱讚:“我說過吧,仔細讀題就會做了。”

這時孩子也一定會高興起來.孩子不會做的題,父母堅持讓他“再讀一遍”“再讀一遍”,不輕意告訴他,這種鼓勵式的讀題法能夠“逼”出孩子主動學習的興趣,從而獲得自信。

用例題作輔導對於孩子經過思考也沒做出的題目,父母也不要直接告訴他原題的解法,最好是根據原題編一個相似的例題,與孩子一起分析、討論,弄懂弄通例題,再讓孩子去做原題。

一般弄懂了例題,孩子多半會做原題,如果仍不會做原題,那麼要再回到例題的討論與計算上。經過幾個來回,只要父母耐心引導,孩子一定會做原題的。

這種做法雖然父母要麻煩一些,但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則,孩子總是就題解題的被動思維定式中,很難建立學習的思維遷移模式。

只講關鍵點對於有些難題,父母一時也編不好例題,那麼,可以就這個原題分析它的關鍵點在哪裡,找到什麼條件就好解題了,讓孩子根據父母的提示去思考、列式計算。

而不能將算式直接列出來,或告訴孩子第一步做什麼、第二步做什麼……如果這樣輔導孩子,那麼他的解題思路不容易開啟。

當然,孩子逐漸長大後,許多爬坡題父母也無能為力,需要請家教輔導,那麼還是建議父母要求家教按上述方法輔導孩子,不要一來就直接告訴孩子怎麼列算式,怎麼做題,如果這樣看似難題解決了,其實孩子思路沒有開啟。

“陪作業”5個提醒

1.孩子做作業時,儘量不要去幹擾或打斷他;

2.教會孩子使用二八法則陪寫作業時“授之以魚,不如授之以漁”,小學中高階段時,孩子留的作業可能會增多,做作業也需要一定的技巧。這時候就需要二八法則的幫助了,即把難做的和容易做的分開,然後用80%的時間做難題,剩下20%的時間做相對容易的題目。二八法則是指在任何一組東西中,最重要的只佔其中一小部分,約20%;其餘80%儘管是多數,卻是次要的。把這種規律運用到學習上也是很有作用的。一般來說,學習的重點跟難點只佔全部學習內容的20%,我們卻要把80%的精力投入在這些重點跟難點上面;而其他內容雖然佔了80%,我們只需花20%的時間就能掌握。寫作業的時候孩子這樣做能大大提高學習效率,家長陪伴起來當然心情舒暢。

3.陪伴的目的是讓孩子養成好習慣在小學階段,學習習慣的培養才是最重要的。好習慣就像是我們生命的枝上盛開的一朵美麗的小花,孩子能否養成良好的學習習慣,對他們的成功與否至關重要。如何讓孩子養成好習慣呢?當然需要循序漸進地來。在孩子寫作業時,家長可以專心讀自己的書,父母認真讀書的狀態也會影響到孩子的,因為這本身就是一種很好的示範,就已經為孩子提供一個非常好的環境了。長此以往,何愁孩子養不成好的學習習慣?

4.家長應該教給孩子方法,引導孩子多動腦,而不是直接給答案!

5.最重要的是耐心!耐心!!耐心!!!

Reference:親子天地

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