6歲的天津小姑娘李尚榮，熟讀古詩文且出口成章。李尚榮5歲時就已經認識4000多字。這位小神童通讀《四書五經》，參加央視《向幸福出發》節目時，隨口拋出大段《四書五經》中的句子，不僅能夠背誦國學經典而且能夠活學活用，讓主持人連連佩服、自認“沒文化”。

她說自己在父母的指導下讀過《黃帝內經》、《易經》、《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》、《三字經》、《弟子規》、《笠翁對韻》等著作，認識4000多個漢字，並且現場演唱了一首英文歌曲《Proud of you》,感恩媽媽的培養，還背誦了她寫給媽媽的小詩。

說實話，這個小女孩有震驚到我，每個人到了舞台上，許多能力都要大打折扣，而這個女孩還能表現這麼好，說明她的能力遠不止如此。

她最難能可貴的是，背誦下來的詩詞能夠融會貫通，不但知其然，而且還知其所以然。
我很好奇她父母的教育方式，於是去查了查。

她的母親是一名聲樂老師，在懷她的時候就整天聽音樂，在胎教的時候就聽了大量的古典音樂和世界名曲。

等到她三歲的時候，母親就開始引導她讀經典書籍，她的母親說：“我很早給她讀的是很有韻律感的《笠翁對韻》，我們就像做遊戲一樣地去讀。

我說“天對地”，她就答“雨對風”，像玩一樣，她喜歡。把這個讀完之後，她就一系列都喜歡了。”

從此之後，她就一發不可收拾了，不僅自己要求讀《孟子》，而且對很多經典中的內容提出自己的理解。

人與人之間的差距豈止是八輩子啊，當我們的孩子6歲的時候還在哭著吵著要看動畫片時，人家的孩子早就開始廣泛涉獵各種經典名著，並且可以理解其中的精妙之處了。

這不禁讓我想起了溥儀與王國維的故事：
有一次，王國維邀請溥儀到自己家裡做客，他把自己珍藏的古董都拿出來給溥儀欣賞，可是溥儀隨手指出幾件，說是假的。

那個時候的溥儀年紀很小，王國維不太服氣，他在文學、史學上的造詣多高啊，自己怎麼可能看走眼？
於是他把那些古董拿去給專家鑑定，結果專家也認為是假的，這時的王國維才心服口服。

為什麼溥儀能夠對古董一眼辨別真假？
溥儀解釋說，噢，其實我不會看古董，就是覺得那幾件古董和我家裡的不太一樣。

王國維此時才恍然大悟，人家是皇帝，身邊各種古董都是真的，長年累月的耳濡目染，即使不懂鑑別真偽，也可以看出不一樣啊。

我們不妨大膽設想一下，如果溥儀不是皇帝，身邊沒有那麼多真古董，那麼他還可以一眼辨真假嗎？

我的一個朋友，夫妻倆都喜歡看書，每天一家人最喜歡做的事情就聚到一起讀書，而他們的女兒各科成績都是全班第一，他們卻沒在孩子身上花心思。

為什麼？這是家庭環境帶給她的。
孩子優秀不優秀，家庭教育決定80%，為什麼都是一樣的老師，每個班的孩子成績卻不一樣呢？問題就出在這裡。

當你的孩子跟著你玩王者榮耀的時候，對方父母卻帶著孩子背唐詩宋詞，當你的孩子跟著你吃各種垃圾食品的時候，對方父母卻帶著孩子學習怎麼做手工麵包，你的家裡到處是撲克牌和零食，而對方家裡隨處可見的是書籍……

每個孩子生下來的時候都是一張白紙，父母帶給他們什麼，他們就將會變成什麼樣子。
所以，教育的本質歸根到底還是環境的原因，最好的學區房，是你家裡的書房，孩子最真實的起跑線，就是他的父母。