親子

生涯教育不只是教學生找一份好工作,更是讓他們成為更好的自己

你未來要從事什麼職業?它的前景是什麼?現在該從哪些方面努力?……如果向高中生丟擲這樣的問題,恐怕不少學生一時半會兒給不出一個明確答案。

伴隨著新高考改革的推進,中學生涯教育再度成為熱議焦點。關注學生個人綜合素質提升和未來發展已逐步成為學校生涯教育共識。今天上午,“2018未來視野下的高中生涯教育高峰論壇”在上海金融資訊中心拉開帷幕。來自長三角近120所高中的350餘名專家學者、校長、名師齊聚上海,暢議科學技術推動下高中生涯教育新形勢、新發展和新趨勢。

本次高峰論壇由上海、江蘇、浙江三地教育學會聯合主辦,上海市教育學會高中教育管理專業委員會承辦,上海教育雜誌社和問向教育科技協辦。關於學校的生涯教育,與會專家、一線教育工作者提出了不少真知灼見。

今天上午,“2018未來視野下的高中生涯教育高峰論壇”在上海金融資訊中心拉開帷幕

生涯教育要從單純匹配到人生設計

隨著普通高中課程改革和高考綜合改革的推進,學生被賦予了更多的選擇權。不過,在論壇現場,專家們提出了這樣一個問題,面對多樣豐富的選擇,學生有沒有準備好行使自己的選擇權?

浙江省教育學會祕書長朱永祥分享了這樣一個調查資料,浙江省教科院曾在幾年前做過一項針對全省高校畢業生髮展狀況的大規模調研,資料顯示,約有40%的大學生在當初填報志願時是由家長和老師決定的。

而這種對於未來專業職業選擇的困惑和迷茫在職高學生中更加凸顯,朱永祥表示,有校長向他透露了一個現狀,一批初中孩子往往成群結隊來選擇某一個專業,由於缺乏對於專業的瞭解,到了二年級時,許多學生要求調換專業,白白浪費了自己的學習精力。

在朱永祥看來,尤其在新高考改革的背景之下,對於學生的生涯教育應該及早進行。“從高中第一天開始,學生就已經面臨著各種困惑,就需要進一步的指導,甚至在初中段就應該提前進行。”

“讓學生在上大學前就和先專業‘談談戀愛’,而不是盲目地‘先結婚後戀愛’。”對於學校生涯教育,江蘇省南京市第一中學副校長陸芷茗打了一個形象的比方。當然,在她看來,學校開展生涯規劃教育的目的,並不僅僅是讓學生未來能夠找到一份好工作,更是培養和提升管理、規劃人生成長的意識、能力和水平,幫助學生實現自信成長和幸福人生。

在與會專家看來,新高考改革和資訊社會的發展正催生著全新的生涯教育理念。在教育部學生髮展指導工作組專家、問向教育科技專家研究員李希希博士看來,過去的不少生涯教育理念還停留在“匹配”的階段,即“一個蘿蔔一個坑”,通過一些測評和量表來匹配適合的工作崗位。

在她看來,當下的生涯教育需要開啟個體化學習的程序,需要響應新課改從“知識中心”向“能力中心”的轉變,要從單純的崗位匹配發展到學生的人生設計。“未來可能出現層出不窮的新職業,老師要不斷和學生一起創造、一起了解、一起學習。”

生涯教育不只是一門課程

很多專家、一線教育工作者達成共識的一點是,生涯教育不只是一門課程,而是滲透到學校教育的方方面面,需要構建一個完整的體系。

在長三角地區,不少學校在這方面已經做出了有益的嘗試。論壇現場,上海交大附中、上海市七寶中學、江蘇省天一高中、浙江省台州市天台中學、江蘇省南京一中、浙江省寧波二中等學校負責人分別做了主題發言,就各自學校生涯教育的特色開展進行了分享。

2009年,上海交大附中就將生涯發展規劃課程列入校本三大核心課程之一。據校長徐向東介紹,學校的生涯教育課程按年級進行設計實施,高一年級圍繞“生涯認知”開設生涯啟蒙類課程,包括高一每週每班一節“生涯規劃”通識必修課。高二年級強調“生涯體驗”,開設實踐研究類課程。高三年級主要針對“生涯選擇”開設專業瞭解指導課程。

學校的生涯教育成效明顯,一項對2016屆畢業學生進行的追蹤調查發現,91.6%的學生自主填報高校及專業,85.6%的學生認為人生方向明晰,90%以上的畢業生認為自己很快就適應了大學新生活。

資訊科技助推生涯教育轉型

科技賦能教育,作為本次高峰論壇的特邀嘉賓,中國科學院心理研究所朱廷劭博士也表示,透過心理學與教育的緊密結合,可以利用大資料技術實現有效促進教育的革新發展。利用大資料分析技術,可以更好地幫助學生掌握知識,形成獨特的學習模式。這也就是利用科技手段,讓人更好地實現自我認知,進而更好地實現個性化學習。

伴隨著生涯教育在各地高中的深入開展,包括上海在內的長三角地區越來越多的學校開始藉助科技手段開展生涯教育,幫助學生認知自我,激發自主學習動力,從而培養自我創造、優勢管理、反思應變與終身學習能力。

在上海市七寶中學,學校構建了七寶中學生涯導航一站式服務平臺,學生可以藉助生涯測評全面認識自身的職業興趣、性格氣質、職業價值觀等;藉助學業質量分析系統,讓學生對自己的學業成績、自己的優勢與不足等有更為客觀的認識。學校成長導師則根據這些個性化資料指導每位學生對高中三年的學業規劃、“3+3”選科、興趣拓展、能力培養等做科學規劃,統籌安排。

當然,七寶中學校長朱越也強調,服務平臺僅僅是一個幫助學生更好認識自我的工具,資訊科技背後,更關鍵的還是人。目前學校實行全員成長導師制,聘請了所有任教的老師擔任學生的成長導師,將生涯教育落實到學校教育的方方面面。

在上海市教育學會會長尹後慶看來,生涯教育的重點和關鍵點在人,要關注人的個性和人的參與,發展有差異的學生各自的價值。“生涯教育就是讓孩子對自己的興趣和長處有清晰的認識,讓學生知道我是誰、我要到哪裡去。當高中學生在瞭解社會、瞭解自己、瞭解世界的過程中間,把自己在學校的學習和未來的生涯能夠結合起來,他們的目標就會更加明確,視野更加開闊。”

___________________________

責任編輯:

Reference:親子天地

看更多!請加入我們的粉絲團

轉載請附文章網址

不可錯過的話題