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晚間10分鐘:教育如同餵雞

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在應試教育占主導地位的今天,孩子學習成績是父母最關心的事情。父母們雖然沒有開會商量、統一口徑,卻不約而同陷入同一個思維誤區:孩子學習最重要,一切要為孩子學習讓路。

在這種錯誤思想支配下,父母緊緊盯住孩子的學習活動和學習成績。比如:孩子玩一會兒手機,父母皺眉嘆息;孩子星期天沒有學習,父母輪番批評、說教;孩子考試進步了,父母還嫌進步小;孩子學習退步了,父母表現出情緒失控,甚至氣急敗壞。

過度關注孩子學習成績的結果是:親子關係陷入惡性迴圈,孩子學習成績往往不會理想。這是因為:

1.由於父母過度關注孩子學習,孩子往往認為是給父母學的,要不父母怎麼那麼在意這件事呢?沒有人會喜歡別人強加給自己的事情,何況一個涉世未深的孩子。

2.由於父母不斷強化學習這件事,孩子內心對這件事非常反感,潛意識和學習對立起來。學習成為親子衝突的導火索,學習成為孩子煩惱、痛苦的最直接誘因。久而久之,孩子不免會厭惡學習,甚至憎恨學習。

有一位媽媽,希望女兒將來成為鋼琴家。女兒七歲時,媽媽給她報了鋼琴班;一年後,家裡買了鋼琴。剛開始,女兒感到新鮮,不停地練琴。幾個月後,一首“我愛北京天安門”彈得像模像樣。

媽媽覺得女兒在這方面有天賦,教女兒學琴更來勁了。參加鋼琴班,媽媽和女兒一塊去;在家練琴,媽媽坐在女兒旁邊。按照老師的要求,媽媽從坐姿到指法,從讀譜到節拍,事無鉅細指點女兒。女兒像一臺機器人,任憑媽媽聲控擺佈。

女兒沒有品味到學琴的樂趣,感受到的全是媽媽的操控和呵斥。漸漸地,女兒對鋼琴厭煩了。在鋼琴班,女兒手指雖然在琴鍵上,心思卻跑到爪哇國去了。

在家裡練琴,女兒時常對著鋼琴發呆。媽媽接受不了女兒這種狀態,沒少和女兒生氣。她對女兒打罵過;自己放聲大哭過;打過自己的耳光;還給女兒下跪過。

無論媽媽怎樣,女兒再也不願碰鋼琴了,她甚至不願進鋼琴房。更有甚者,女兒看見鋼琴就條件反射地噁心、嘔吐。媽媽百思不得其解:“讓你練琴,是對你好啊!你怎麼就不理解媽媽的良苦用心呢?要是鄰居家孩子,我才懶得理他呢!”

這位媽媽哪裡知道,是她錯誤的家教方法剝奪了女兒童年的快樂;是她違揹人性的苛刻要求破壞了女兒練琴的興趣。

城門失火,殃及池魚。數年後,這位媽媽的兒子長到了八歲,她和丈夫商量,希望兒子學鋼琴,反正家裡有鋼琴,也不用買。這位媽媽不甘心,女兒沒有實現的鋼琴家夢要讓兒子實現。丈夫堅決反對:“不長記性的東西!鋼琴還沒有把女兒折騰夠啊!還要再折騰兒子!你再提鋼琴,我就和你急!”

女兒之所以對鋼琴那麼反感,媽媽也為此吃盡苦頭,是媽媽急功近利、拔苗助長所致。女兒在練琴過程中感受到的都是負面的心理體驗,她要能喜歡這件事才不符合人性呢!女兒內心不免這樣想:“鋼琴是一個該遭詛咒的傢伙!為了它,我沒有一天開心過!”導致女兒在潛意識中強烈排斥練琴,以及後來出現身體不適症狀。

如果這位媽媽懂人性、懂教育,採用的是啟發、誘導、賞識、鼓勵的教育方法,女兒在練琴過程中體驗到的是心情愉悅,她的演奏水平一定會不斷提高,她也能從中不斷獲得成就感、從而提高自信心。

教育無小事。如果是這樣,女兒的人生就很有可能進入良性迴圈。她會把對鋼琴的熱愛演繹成對生活的熱愛;她會把在練琴過程中養成的良好習慣,培養的正向素質,凝聚的正能量帶到今後的學習中、生活中,她的人生一定會不同凡響。

“牛不喝水強按頭”,強迫孩子學習,生硬地把知識灌輸給孩子,是違揹人性的做法,是極具殺傷力的做法,是催生孩子厭惡學習的做法。教育家陶行知先生早在上世紀三十年代,就發表過關於教育的著名論斷“教育如同餵雞”。

有一次,陶行知先生在武漢大學演講。他走向講臺,不慌不忙地從箱子裡拿出一隻大公雞。臺下的聽眾全愣住了,不知陶先生要幹什麼。陶先生從容不迫地掏出一把米放在桌上,然後按住公雞的頭,強迫它吃米。大公雞隻叫不吃。

怎麼才能讓公雞吃米呢?陶先生掰開公雞的嘴,把米硬往雞的嘴裡塞。大公雞拼命掙扎,就是不肯吃。陶先生輕輕地鬆開手,把雞放在桌子上,自己後退了幾步,大公雞開始吃起米來。

這時,陶先生開始演講:“我認為,教育就像餵雞一樣。

先生強迫學生去學習,把知識硬灌給他,他是不情願學的。即使學也是食而不化,過不了多久,他還是會把知識還給先生的。

但是,如果讓他自由地學習,充分發揮他的主觀能動性,那效果一定好得多!”臺下一時間掌聲雷動,為陶先生形象的演講開場白叫好。

有一位媽媽,天天關注孩子學習,時常過問孩子學習。孩子學業不但沒有長進,反而不斷下降。接受我的引導後,這位媽媽把注意力轉移到自我提升上。她不再關注孩子的學習成績,而是關注孩子的精神狀態;她在意的不是孩子飛得高不高,而是飛得累不累。她給自己提出了一個剛性要求,要求自己給孩子說的話,一定是充滿正能量的。

比如:她經常這樣和孩子說話。“看到你自信心在不斷增長,你越來越樂意接受挑戰,媽媽打心眼裡為你高興!”“這次考試雖然退步了12名,媽媽認為這是天大的好事!哀兵必勝。媽媽相信你一定能迎頭趕上!”“看到你精神狀態越來越好,媽媽為你點贊,沒有什麼比兒子心情舒暢更重要的事情了!”“兒子,從今往後,媽媽不再注重你的學習。

學習是你自己的事,媽媽把學習主動權還給你。媽媽相信你能培養起自主學習能力,媽媽相信你能對自己負起責任!”不斷接受到媽媽的正能量,孩子的學習成績穩步持續上升,一個學期後,進入班上前十名。

這位媽媽動情地說:“孩子能有比較大進步,得益於我在和潤萬青的學習,在賈老師引領下,我在加強學習的同時,習慣從自己內心尋求力量。其實我並沒有做太多的事情,只是遵循了人性的規律,保持了放下和相信的心態。

我把關注點移開了,孩子就不對抗了。我學會了光明思維,善於運用積極心理暗示。孩子接收到的都是充滿正能量、極具建設性的資訊,孩子感受到的都是媽媽的關愛和信任,孩子追求進步、健康成長就是一種必然。”

家長朋友,如果你想讓你的孩子學業下降,討厭學習甚至憎恨學習,如果你想讓孩子站在你的對立面,你就緊緊盯住孩子的學習,你就強迫孩子學習吧!我非常肯定地告訴你,這樣做,一做一個準,可以說是屢試不爽。

好孩子都是父母相信出來的!如果你希望你的孩子學業優秀,有一個美好的未來。你就要放下孩子的學習,給孩子足夠的成長空間,讓他自主學習。你當好孩子的“啦啦隊長”就足夠了。

父母要從內心深處相信孩子,相信孩子有求知慾望;相信孩子有學習主動性;相信孩子能對自己負責任;相信孩子能給父母爭光。濃縮成一句話,堅定地相信孩子一定能成人、成才,優秀、傑出!

文/原創 by 賈容韜

責任編輯:

Reference:親子天地

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